¡ Qué lástima pero adiós, me despido de TIC y me voy !

Esta es una entrada especial. Una despedida a unos fantasTICos días en los cuales he aprendido muchísimo sobre las nuevas tecnologías y su uso en la etapa infantil. Tengo que decir que no es un tema que me apasione mucho, pero es verdad que las generaciones que vienen por detrás son las llamadas "generaciones de la tecnología", y que tanto esas generaciones como las nuevas tecnologías, vienen pisando fuerte. 

El trayecto realizado durante estos tres meses ha tenido sus subidas y bajadas. Las primeras semanas fueron caóticas, ya que las clases se realizaban en otra aula, con más gente y menos ordenadores. Por lo que las clases no eran del todo productivas y la motivación con respecto a la asignatura tampoco era la que me esperaba. Con el tiempo, y debido a diversas actividades que realizamos, empecé a cogerle gustillo a esto de las tecnologías, y eso que en el cuestionario realizado hace unas semanas me salió que era una resistente al uso de estas...

Una vez que el grupo se dividió y con el cambio de clase, las clases fueron in crescendo, al igual que mi motivación y mi interés por aprender más y más sobre este mundo tan diverso y alternativo. El empezar con la narrativa digital, el haber realizado la realidad aumentada con los niños de 4 años... Han sido experiencias muy bonitas. Además de sentirme realizada, me he sentido ilusionada y emocionada por poder haber vivido esos momentos y por haber aprendido más de lo que esperaba. Muchas veces aprendemos más de los niños que los niños de nosotros!

Todo esto ha sido posible gracias al pedazo de grupazo que hemos formado Iñigo, Ane Arlanzon y yo, y contando con la ayuda del resto del grupo también, que a decir verdad, tengo los mejores compañeros de clase del mundo. 

Con una pena enorme, pero unas más que merecidas vacaciones que están a la vuelta de la esquina, me despido de estos BeauTICful days. 

Gracias y un besazo enormeee!!!

Unas goTICas muy modulares

En esta entrada de hoy voy a hablaros sobre nuestra narrativa digital grupal que hemos expuesto durante la presentación del trabajo de modular. 

Ha sido un trabajo duro pero el resultado nos ha llenado de emoción a todas. Ha sido como un hijo que hemos ido creando poco a poco, ilusionadas y con los típicos miedos de toda madre de que algo no salga bien. 

Quisimos centrarnos en el tema trabajado con los niños en Herri Ametsa: los estereotipos. Centrándonos en ese tema en particular, pero en los roles de genero en general, empezamos un brain storming que duró unos días. Teníamos muy claro que los protagonistas de nuestro cuento no iban a ser personas, ni animales, ni frutas... pero, ¿entonces, quienes iban a ser nuestros protagonistas? 

Al final, como caído del cielo (y nunca mejor dicho), unas gotas inundaron nuestra mente. Gotas!! Gotas de lluvia que le dieran sentido a eso que queríamos hacer llegar a los espectadores. Pero durante ese camino, tuvimos un obstáculo: el final del cuento. Nunca antes una historia ha tenido tantos finales. 

Una mañana del 18 de abril, nuestra bombilla se encendió para alumbrar todas nuestras piezas sueltas, y así conseguimos dale el mejor de los finales a nuestro cuento. Unas ilustraciones iban a darle imagen a nuestro cuento, ilustraciones creadas a base de sencillez pero que transmitían todo lo que habíamos narrado en ese cuento. 

Pintadas con acuarela y con los dibujos necesarios, terminamos un cuento que estábamos deseando contar. El último paso fue crear la narrativa digital. Gracias al programa movie maker y a una canción que tanto nos ha marcado estas navidades como ha sido la de Nuvole Bianche, de Ludovico Einaudi, vimos terminado nuestro trabajo, o mejor dicho, nuestro hijo! 

 Ahora tocaba exponerlo y que el resto de compañeros y profesores pudieran disfrutar de nuestro bebé, que con tanto cariño, dedicación, paciencia y esmero hemos ido haciendo poco a poco. Este es el resultado, espero que disfrutéis tanto como nosotras de nuestro vídeo "Euri Tantak"!!

 

TIC-ando por Hondarribi

El pasado día 21 pusimos en práctica el taller de la realidad aumentada en la Ikastola Talaia de Hondarribi, en el edificio Biteri, que es el que corresponde a las edades de entre 4 y 8 años.  Nosotros realizamos la práctica en un aula con niños de 4 años, los cuales estaban trabajando el mundo marino en ese momento. 

Sabiendo de antemano el tema que estaban tratando, decidimos imprimir dibujos adaptados para el programa “Quiver”, todos ellos relacionados con el mar. En un principio, imprimimos los dibujos de unas medusas, un delfín… pero tuvimos un imprevisto con el cual no contábamos: había que pagar por cada dibujo y en cada dispositivo. Debido a ese imprevisto, tuvimos que modificar los dibujos que íbamos a realizar para el taller. Encontramos un dibujo que no había que pagar, y manteniendo el tema que los niños estaban trabajando en clase, insertamos los dibujos de los animales marinos imprimidos previamente para ponerlos en miniatura en el nuevo. Haciendo esta pequeña modificación, pudimos poner en práctica el taller, ya que conseguimos no tener que pagar por los dibujos. 

Una vez que hicimos las modificaciones, al día siguiente pusimos rumbo a Hondarribi. Los niños nos estaban esperando sentados en el aula, en un semicírculo, ya que estaban realizando sus rutinas diarias. Tras una breve presentación nos pusimos manos a la obra. Ese día acudieron 18 niños a clase, los cuales se sentaron en 3 mesas para poder realizar el taller. Algunos dibujaron con rotuladores, otros con lápices de colores. Aprovechamos ese momento para hablar con ellos y coger un poco más de confianza, y de este modo, pudimos interactuar con los niños. Al finalizar el dibujo, mediante un dispositivo móvil y con la aplicación “Quiver” pudimos ver todos los dibujos realizados mediante la realidad aumentada. Los niños se sorprendieron al ver cómo de un dibujo podía resaltarse el mismo dibujo en 3D. Gracias a la aplicación, el dibujo ya convertido en 3D, podía moverse, saltar, multiplicarse, dividirse…  Estos efectos llamaron la atención de los niños, que no dejaban de mirar la pantalla emocionados y sorprendidos de lo que hoy en día las nuevas tecnologías pueden ofrecernos. 

Al finalizar con sus dibujos, usamos uno de los dibujos imprimidos al principio (las medusas) y por el cual ya se había pagado previamente para que vieran otra realidad aumentada diferente. Las medusas acapararon las miradas y la atención de todos, los cuales no podían creerse que las medusas salieran del dibujo para moverse como si fuera una película por su mesa de dibujo. 

Una vez finalizada la actividad, la profesora nos comentó que en el Curriculum escolar les piden realizar una actividad relacionada con las nuevas tecnologías, pero que todavía no la habían realizado. Así que, nos dijo que iba a usar nuestra actividad como ejemplo de práctica y que ella misma intentaría descargarse la aplicación para volver a repetir esta actividad tan novedosa y divertida con los niños. También nos dijo la posibilidad de volver a participar en su clase, ya que tanto para nosotros como para los niños es una buena manera de interactuar y poner en práctica nuestros conocimientos. 

Así pues, con esa invitación y con la sensación agradable de que todo hubiera salido sobre ruedas, finalizamos nuestra estancia en Biteri. 


Aquí os dejo un breve resumen de nuestra estancia en la ikastola!! 

Realidad aumentada por gorrotx96

Y hemos llegado al décimo TIC!!

Durante esta clase, la profesora nos ha enseñado diferentes cuentos digitales para que los anotemos y tengamos ejemplos a la hora de realizar nuestra narrativa digital grupal. A nosotras nos ha tocado analizar "Pancho". Un programa con el cual se realizan cuentos facilísimos y muy divertidos, pero sobre todo, adaptados para que sean los niños mismos los que puedan realizar un cuento. 

A pesar de haberlo analizado y de que nos parezca divertido, creemos que para nuestra narrativa digital no es muy adecuado.

Hablando de la narrativa digital, todavía tenemos un poco verde el tema del cuento. Tenemos ideas varias sobre qué forma queremos darle pero es algo en lo que tenemos que meditar un poco más.

No hemos podido disfrutar de la clase puesto que teníamos hora de tutoría con otro profesor. Por lo que queda en nuestras manos el informarnos sobre lo que han dado durante el resto de la clase.

Sumamos el noveno TIC

Hoy ha venido nuestra profesora tras su baja maternal y la clase ha empezado con un repaso sobre todo lo que hemos hecho durante estos dos meses y lo que está pendiente por hacer. Por lo tanto, esto es todo lo que debemos tener hecho para la última clase de TIC:

- Nuestro blog personal para colgar el material, vivencias, procesos, que hemos aprendido...

- Montaje del vídeo con la grabación de las puertas abiertas

- Narrativa digital o cuento digital

- Proyecto que vamos a hacer en las escuelas

Durante la clase de hoy debíamos finalizar el vídeo montaje con las fotos que hicimos durante las puertas abiertas. El vídeo está en la entrada número 7 de mi blog, junto con la descripción del día que realizamos las puertas abiertas. Al tener el trabajo adelantado, nos hemos reunido en grupos para hablar sobre el cuento que vamos a realizar.

Con respecto al proyecto o taller que vamos a realizar en las escuelas, la profesora nos ha mencionado unos programas para poder realizar los talleres con los niños como por ejemplo  el póster digital "glogster" o "stop motion".

Octavo TIC

La clase de hoy ha sido una de las clases con las que más he aprendido. Después de tantos trabajos realizados en los cuales nos hemos vuelto locos a la hora de realizar la biografía, hoy hemos descubierto "Zotero". Zotero es un gestor de referencias bibliográficas libre, abierto y gratuito desarrollado por el Center for History and New Media de la George Maison University que funciona también como servicio.

Primero nos hemos tenido que registrar en el programa, lo cual es facilísimo. Después de registrarnos, hemos accedido al programa. Insertado el título del libro que queremos, el nombre del autor, la editorial, el lugar y la fecha del libro, obtenemos el link deseado para poder introducirlo en nuestro trabajo a modo de bibliografía. Para ello, hemos seguido los siguientes pasos:

- Seleccionar el link con el botón derecho.

- Crear una bibliografía a partir del ítem seleccionado.

- Seleccionar "American Psychological Association 6th edition".

- Introducir en el "modo de salida": Bibliografía.

- Introducir en el "método de salida": Copiar al portapapeles.

- Darle al "Ok".

- Pegar lo seleccionado en Word.

De este modo quedaría introducida en nuestra bibliografía. Pero, para ahorrarnos tiempo, en vez de seguir todos estos pasos, hemos conseguido que en nuestro programa Word tengamos acceso directo al gestor de referencias. Así, a la hora de hacer la bibliografía o citar a algún autor, pulsamos el acceso directo que se abre una vez que estamos en Word y es más fácil. Para conseguir este acceso directo seguimos estos pasos:

- Herramientas.

- Preferencias.

- Reinstalar complemento Microsoft.

- Ok.

De este modo, cuando abres Word, automáticamente ya se abre una pestaña entre "vista" y "complementos", desde la cual accedes a Zotero.

Siete TIC-as tiene un gato

Hoy, día 10 de marzo, ha sido la jornada de puertas abiertas de la Facultad de Magisterio y hemos hecho de guías universitarios para el grupo de estudiantes que ha venido a ver la universidad. 

Les hemos enseñado las aulas más importantes de la universidad, así como la clase de psicomotricidad, el aula de informática, la clase de música (la cual estaba realizando un ejercicio de relajación musical con la profesora), diferentes aulas de la universidad, la cafetería, secretaría... 

Muchos de ellos estaban bastante convencidos de su elección, pero otros no lo tenían muy claro, por lo que hemos intentado que se fueran con un buen sabor de boca de nuestra universidad.

Uno de los trabajos que debemos realizar relacionado con la visita guiada en las puertas abiertas es un vídeo-montaje con las fotos que hemos sacado durante la visita. Este montaje lo hemos realizado juntándonos dos grupos, por lo tanto, los diseñadores de nuestro vídeo hemos sido los grupos "El bueno, el feo y las TIC" Y "La triple M".

Aquí os dejo el resultado de nuestro vídeo-montaje!!

SexTICo día

Ya que el pasado 3 de marzo hubo huelga de alumnos, la sexta clase ha sido la de hoy, día 8 de marzo, Día de la Mujer Trabajadora. Tras una breve intervención de nuestra delegada de clase sobre este día, sin comerlo ni beberlo ha salido el tema de los minor que se realizan el último curso de magisterio. Nos ha sorprendido saber que a pesar de escoger un minor, los de Educación Infantil no optamos a la posibilidad de trabajar como tal, y no como los de Primaria. Pero este no ha sido el tema principal de clase. 

Viendo que la mayoría de los trabajos los realizamos en Word, la sesión de hoy la hemos dedicado para el aprendizaje y uso correcto de este. Hemos empezado con la posibilidad de estilos que Word ofrece a la hora que escribir: títulos, párrafos... Más o menos, tengo conocimiento sobre ello, pero lo que más me ha gustado ha sido la posibilidad de realizar una portada mediante unos patrones ya hechos que Word ofrece. Word tiene 16 modelos de portada integrados en su equipo, los cuales se pueden modificar a nuestro gusto. Ya que la mayoría de nuestros trabajos requieren portada, es una buena opción para ahorrar tiempo y ser originales.

Después, para ahorrarnos tiempo también, hemos aprendido a hace un uso correcto a la hora de realizar el índice de los trabajos. A decir verdad nos ha servido de mucha ayuda, ya que a pesar de que podamos hacerlo de un modo manual, es más cómodo y práctico realizarlo de este modo.

Quinto día y nuevo TIC

A pesar del caos de clase, durante este martes día 1 de marzo, hemos realizado varias tareas.

La primera de todas ha sido recordar la importancia que tienen en esta asignatura nuestro blog personal y"Google +", los cuales utilizamos día tras día durante las clases de TIC.

En segundo lugar, hemos hablado de los dos trabajos importantes a realizar en esta asignatura. El primero es buscar una posibilidad de intervención dentro del aula infantil con las TIC. Para ello debemos acudir a un centro escolar que nosotros hayamos escogido y ponerlo en práctica. Cada uno de nosotros se ha reunido con su grupo, y en el nuestro "El bueno, el feo y las TIC" hemos pensado usar la realidad aumentada en nuestro taller, una novedad para muchos centros y niños. Teniendo en cuenta nuestros recursos materiales, ya sean tablet, portátiles... hemos pensado realizar este trabajo en una escuela pequeña que está situada en el barrio de Egia de Donosti. El segundo trabajo se va a realizar con la profesora que vendrá dentro de unas semanas.

Después de hablar de los trabajos, hemos abarcado el tema del nuevo Decreto de Educación Infantil, el cual lo tenemos en la red. Tiene 2 áreas de Educación Infantil, y tiene 2 tipos de competencias: disciplinares y trasversales, aunque junto a estas dos también aparece la digital. En el documento que tenemos en la red aparece la tabla de las competencias especificas disciplinares, que son la clave a la hora de programar. 

Teniendo en cuenta tanto el trabajo que vamos a realizar como las competencias digitales, hemos dado un poco de teoría que nos será útil a la hora de realizar el trabajo. En primer lugar hemos realizado una encuesta que se titula "Profesor TIC", para saber qué tipo de profesores seremos con respecto a las nuevas tecnologías. Tras realizar la encuesta en la que ha quedado bastante claro que soy una futura profesora que se resiste al mundo de las TIC, hemos seguido con el siguiente artículo: "Características básicas de la WEB 2.0". Otro de los temas ha sido el de "Cultura impresa vs Cultura digital". También hemos visto otros artículos como "Bloom vs Bloom para era digital", "Un modelo integrado de alfabetización ante la Web 2.0", "Dimensiones de la Multialfabetización", "Dimensiones de la Competencia Mediática", "Decálogo para el uso de las TIC en el aula" y "Dimensiones de la Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia Digital".

Tras la teoría nos hemos reunido en grupos para elegir a qué centro iremos para realizar el taller, el cual he mencionado al principio de esta nueva entrada.

Seguimos sumando TICs. Cuarto día

¡Ha llegado el gran día! ¡El Big Bang Data day!

Durante la clase de hoy hemos continuado con las exposiciones de los trabajos grupales. Nuestro grupo ha sido el primero en exponerlo.

Para darle comienzo a la presentación, hemos puesto un vídeo sobre el control que Internet tiene sobre nosotros. Toda nuestra información expuesta en las redes sociales, correo electrónico, cuentas bancarias... está al alcance de casi cualquier persona. De esta forma, en cualquier momento, esta información personal y privada pero que en cierta forma es pública, puede ser manipulada o tergiversada. El vídeo lo adjunto al final del texto.

El vídeo lo hemos utilizado para dar comienzo a lo que viene siendo el proyecto Big Bang Data. Como futuros profesores, tenemos que ayudar a los niños a concienciarse de que se debe hacer un uso responsable de la tecnología. La idea de este proyecto surgió después de ir a ver una exposición artística "Big Bang Data". Esta exposición se basa en la explosión de datos en la que estamos involucrados con las nuevas tecnologías. Coincidió esta exposición con las ganas de ayudar a los niños a tener un enfoque crítico sobre las tecnologías, ayudándoles así a tener un uso responsable de estas. Por lo tanto, se hizo una experiencia llamada "Proyecto Big Bang Data" en el que participaron 33 alumnas de la Facultad de Magisterio de la Universidad EHU/UPV de Donosti (Gipuzkoa). Se hizo con la finalizad de familiarizarse con los peligros relacionados con el control y la privacidad  de Internet y las redes sociales, además de reflexionar sobre el papel que tiene la tecnología en nuestras vidas. Por lo tanto, las alumnas elaboraron junto con un texto reflexivo, un artefacto que reflejase cómo veía cada una el fenómeno del Big Data.

Después de nuestra presentación, hemos podido ver, aprender y reflexionar sobre los temas del resto de las presentaciones de nuestros compañeros, como la realidad aumentada, el uso de la robótica en las aulas de intantil...

Tercera TIC clase

Ya ha llegado el día de la primera presentación grupal en la asignatura Las Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación Infantil.

Antes de comenzar con las presentaciones, hemos actualizado nuestros perfiles en Egela, insertando nuestra foto de perfil y una breve presentación sobre cada uno. En el mio por ejemplo he puesto: 

"Soy una apasionada del mundo marino y gracias a mis estudios de Turismo, hoy en día trabajo como guía turística en el Aquarium de Donosti. Debido a alguna que otra experiencia vivida durante mi infancia y adolescencia en la Ikastola, he decidido dedicarme a la docencia. Además de esto, mi pasión por los niños me ha llevado a ejercer de monitora de tiempo libre durante un tiempo".

Después de actualizar los perfiles, hemos aprendido a hacer una encuesta mediante Google +. Esta encuesta nos permitirá poder valorar las presentaciones grupales. Adjunto la imagen debajo de el texto.

Nada más terminar de preparar la encuesta, hemos dado comienzo a las presentaciones. Pero el tiempo no ha estado de nuestro lado, puesto que solo unos pocos han podido presentar su trabajo y algunos grupos, incluyendo el nuestro, hemos tenido que posponer nuestra presentación para el jueves que viene día 18.

Segundo TIC day

Durante la clase de hoy hemos terminado de definir nuestros blogs, algunos iban más avanzados que otros pero hemos conseguido un poco de igualdad de contenidos entre los blogs.

Ya que durante esta semana he estado liada, hoy me he unido a la comunidad 2015_IKTHH donde ya he hecho una presentación oficial sobre mi blog y de los componentes de mi equipo durante esta asignatura. Ya tenía una cuenta Google+ previa a la asignatura, por lo que durante la mañana de hoy he ido añadiendo a mi listado de amistades a los compañeros de clase.

Mediante el programa Slide.ly hicimos un vídeo grupal, donde insertamos fotos que sacamos durante la clase anterior en relación con la asignatura, las TICs y el grupo de cada uno. Como resultado, el vídeo que aparece abajo. Slide.ly es un nuevo proyecto creado para permitir presentar fotografías de una manera original, divertida y entretenida. Las fotos se importan desde nuestras cuentas y mezclándolas con música, se crean unos vídeos muy creativos. 

Para finalizar esta clase, hemos elegido un artículo titulado "Redes sociales e identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data". Con este artículo debemos preparar una presentación grupal para posterior, exponerla delante de nuestra clase.

Iñigo Gorrotx de Slidely by Slidely Slideshow

Primer día TIC-ando

 ¿Qué hay de nuevo viejo? Como diría el famoso conejo Bugs Bunny. Mi nombre es Ana y esta es la primera entrada de mi blog "BeauTICful days".

El 28 de enero fue nuestro primer día en el mundillo TIC en esta nueva asignatura llamada "Las tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Infantil". 

Al igual que en el curso anterior, hemos tenido que crear un blog que será nuestro diario durante este segundo cuatrimestre. Hablaremos de las TICs y de su importancia en la educación, reflexionaremos sobre temas relacionados con ello e intentaremos ayudaros a todos los lectores sobre temas relacionados con las TIC y la Educación Infantil.

Espero que vuestros días como lectores de este blog sean tan beauTICfules como los mios.

Un saludo "viejos"!!